1. Regulamin wnioskowania, podziału i rozliczania środków finansowych na działalność statutową - [zobacz]
2. Załączniki:
   1. Wniosek o finansowanie zadania badawczego w ramach działalności statutowej – [zobacz]
   2. Algorytm podziału dotacji na działalność statutową na poszczególnych wydziałach – [zobacz]
   3. Raport roczny z wykonania zadania badawczego (Wydział Filologiczno-Historyczny i Edukacyjno-Filozoficzny) – [zobacz]
   4. Raport roczny z wykonania zadania badawczego (Wydział Matematyczno-Przyrodniczy) – [zobacz]
   5. Raport roczny z wykonanej w AP pracy naukowo-badawczej (zbiorczy raport roczny sporządzany przez instytuty i katedry wydziałów Filologiczno-Historycznego i Edukacyjno-Filozoficznego) – [zobacz]
   6. Raport roczny z wykonanej w AP pracy naukowo-badawczej (zbiorczy raport roczny sporządzany przez instytuty i katedry Wydziału Matematyczno-Przyrodniczego) – [zobacz]

• Ustawa z dnia 30 kwietnia 2010 r. o zasadach finansowania nauki (nowelizacja z dnia 25 maja 2015 r. - tekst jednolity) - [zobacz]
• Ustawa z dnia 15 stycznia 2015 r. o zmianie ustawy o zasadach finansowania nauki oraz niektórych innych ustaw 
• Ustawa o finansowaniu Nauki z dnia 30 kwietnia 2010 r. O zasadach finansowania nauki - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 11 września 2015 r. w sprawie sposobu ustalania wysokości dotacji i rozliczania środków finansowych (...) - [zobacz]
• Ustawa z dnia 30 kwietnia 2010 r. Przepisy wprowadzające ustawy reformujące system nauki - [zobacz]
• Rozporządzenie MNiSW z dnia 27 października 2015 r. w sprawie kryteriów i tryby przyznawania kategorii naukowej jednostkom naukowym - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 11 września 2015 r. w sprawie sposobu ustalania wysokości dotacji i rozliczania środków finansowych na utrzymanie potencjału badawczego oraz na badania naukowe lub prace rozwojowe oraz zadania z nimi związane, służące rozwojowi młodych naukowców oraz uczestników studiów doktoranckich - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 7 lutego 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie kryteriów i trybu przyznawania kategorii naukowej jednostkom naukowym - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 13 lipca 2012 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania kategorii naukowej jednostkom naukowym - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 27 kwietnia 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie kryteriów i trybu przyznawania oraz rozliczania środków finansowych na naukę na finansowanie działalności statutowej - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie przeprowadzania audytu zewnętrznego wydatkowania środków finansowych na naukę - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 czerwca 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie kryteriów i trybu przyznawania oraz rozliczania środków finansowych na naukę na finansowanie działalności statutowej - [zobacz]
• Komunikat Ministra Nauki i Szkolnitwa Wyższego nr 2/2011 z dnia 14 stycznia 2011 r. w sprawie współczynnika kosztochłonności badań w poszczególnych dziedzinach nauki i sztuki - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 listopada 2010 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania i rozliczania środków finansowych na naukę na finansowanie działalności statutowej - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 13 października 2010 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania oraz rozliczania środków finansowych na inwestycje w zakresie dużej infrastruktury badawczej służącej potrzebom badań naukowych lub prac rozwojowych - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 23 września 2010 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania oraz rozliczania środków finansowych na działalność upowszechniającą naukę - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 20 września 2010 r. w sprawie sposobu przeprowadzania merytorycznej i finansowej kontroli realizacji badań naukowych, prac rozwojowych i innych zadań finansowanych ze środków finansowych na naukę oraz wydatkowania tych środków - [zobacz]
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnicwa Wyższego z dnia 22 stycznia 2008 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania oraz rozliczania środków finansowych na naukę przeznaczonych na finansowanie projektów badawczych - [zobacz]

Szanowni Państwo, informuję, iż raport roczny z wykonanej w jednostce pracy naukowo-badawczej w ramach działalności statutowej w roku 2012 należy sporządzić według wzoru na załączonym formularzu do końca lutego br.

W związku z kategoryzacją, obejmującą również rok 2012, formularze raportu za ten rok zostały dostosowane do jej potrzeb, i są inne dla grupy nauk humanistycznych i społecznych – wydziały: Filologiczno-Historyczny i Edukacyjno-Filozoficzny (formularz - zał. nr 1) i dla grupy nauk do życiu, w której kategoryzowany jest Wydział Matematyczno-Przyrodniczy (formularz - zał. nr 2)

Raport proszę przekazać w formie elektronicznej (rudziecka@apsl.edu.pl) i papierowej (1 egzemplarz) do Biura ds. Nauki oraz, do wiadomości, dziekanowi Wydziału.

Kierownik Biura ds. Nauki
mgr Renata Rudziecka

Pliki do pobrania:
- Zał. nr 1 - Formularz raportu dla nauk humanistycznych i społecznych
- Zał. nr 2 - Formularz raportu dla nauk o życiu

Szanowni Państwo, informuję iż raport roczny z wykonanej w jednostce pracy naukowo-badawczej w ramach działalności statutowej w roku 2011 należy sporządzić według wzoru na załączonym formularzu do końca lutego br.

Raport proszę przekazać w formie elektronicznej (rudziecka@apsl.edu.pl) i papierowej (1 egzemplarz) do Biura ds. Nauki oraz, do wiadomości, dziekanowi Wydziału.

W związku ze zwiększoną w końcu 2011 roku dotacją na prowadzenie badań statutowych proszę o uwzględnienie przyznanych środków w pozycjach tabeli: Wysokość dotacji w roku 2011, Ogółem do wykorzystania, Pozostało na rok 2012.

Pobierz plik

Katedra Filozofii

1. Światy możliwe a zagadnienia tożsamości,

2. Badania nad istotą wartości w teologii i estetyce. Fenomenologiczne podstawy teorii wartościujących,

3. Etyka o granicach życia ludzkiego,

4. Podstawowe założenia metodyki nauczania filozofii,

5. Uwarunkowania światopoglądowe koncepcji pedagogicznych,

6. Empiryzm w etyce.

Katedra Sztuki Muzycznej

1. Ewaluacja osiągnięć. Metodologia edukacji artystycznej (zastosowanie komputerów w powszechnej edukacji)

2. Muzyka XX wieku a jazz – wzajemne przenikanie i inspiracje

3. Edukacja sztuki – tradycje i współczesność

4. Regionalna historia sztuki

5. Luka edukacyjna w wychowaniu plastycznym a rozwój uzdolnień plastycznych dziecka

6. Historia instrumentów ludowych Pomorza XIX i XX w.

7. Kanony interpretacyjne muzyki Mozarta – tradycje i współczesność

8. Interpretacja muzyki wokalnej Baroku

Instytut Neofilologii

1. Zagadnienia literaturoznawcze, zmierzające do wyjaśnienia i określenia specyfiki literatury rosyjskiej na przestrzeni wieków z wyeksponowaniem okresu romantycznego i jego funeralnej topiki pejzażowej oraz literatury współczesnej przełomu stuleci. Wiele uwagi badawczej poświęcono również komparatystyce literackiej oraz problematyce antropologicznej i filozoficznym inspiracjom literackim. Pogranicza literatury, kulturoznawstwa i historii, a przede wszystkim zagadnienie charyzmatu władzy w Rosji I połowy XVI wieku oraz problematyka stosunków polsko-niemieckich przez pryzmat współczesnej literatury i prasy niemieckiej – określają profil kolejnych kierunków badawczych.
2. Zagadnienia lingwistyczne, spośród których do podstawowych należy problematyka unifikacji systemów językowych oraz integracja terminosystemów ze szczególnym uwzględnieniem leksyki biznesu, słownictwa komputerowego oraz ekonomiczno-prawnego na materiale języków polskiego, rosyjskiego i angielskiego w ujęciu konfrontatywnym. Ponadto jeden specjalizacyjnych ważniejszych kierunków specjalizacyjnych stanowi aspekt komunikacji interpersonalnej w kontekście językowym i kulturowym oraz tematyka czysto językoznawcza określona przez szczegółowe zagadnienia funkcjonalnego aspektu składni rosyjskiej i niemieckiej na płaszczyźnie zdania czasownikowego, a także paradygmatów czasownikowych (na materiale języka niemieckiego i współczesnych języków słowiańskich).

3. Zagadnienia glottodydaktyczne, które koncentrują się na specyfice nauczania języka obcego w warunkach pokrewieństwa językowego (na przykładzie języków polskiego i rosyjskiego) oraz „nauczania na odległość” („Dystance Education”) z wykorzystaniem współczesnych technik komputerowych. Do nowych tematów z kręgu metodyki nauczania języków obcych należą badania jakościowe prowadzone nad określeniem cech skutecznego nauczyciela języka obcego w kontekście rzeczywistych profilów skutecznego nauczyciela w warunkach współczesnej szkoły polskiej.

Instytut Filologii Polskiej

W ramach językoznawstwa diachronicznego rozwijają się badania poświęcone językowi pisarzy polskich (Słowacki, Mickiewicz, Ostrowska, Iwaszkiewicz, Nienacki, Staff), natomiast w zakresie językoznawstwa synchronicznego – badanie semantyki. Duże zainteresowanie wzbudza komunikacja językowa i współczesne technologie informacyjne, teorie językoznawcze, frazeologia i eufemizmy.

W ramach badań literaturoznawczych rozwija się komparatystyka, w tym związki zachodzące między literaturami narodowymi – polską i rosyjską, polską i francuską, polską i żydowską, związki między pisarzami reprezentującymi literatury narodowe. Dużym zainteresowaniem cieszy się literatura emigracyjna po II wojnie światowej, problematyka zagłady, literatura łagrowa. Prowadzone są badania nad twórczością Konwickiego, Schultza, Bałuckiego, Potockiego, nad aforystyką polską XIX w. Potwierdzeniem znaczącego (od lat) miejsca słupskiej uczelni w badaniach nad polskim romantyzmem są publikacje poświęcone Mickiewiczowi i Norwidowi (habilitacja na ukończeniu).

Pojawiła się również refleksja teoretyczno-literacka – sposób i możliwości dyskursu we współczesnej humanistyce, relacje zachodzące między biografią i tekstem, zwłaszcza w badaniach nad twórczością romantyków. Na uwagę zasługuje podjęcie badań nad prelekcjami paryskimi Adama Mickiewicza. Słupski IFP staje się centrum ogólnopolskiej refleksji nad możliwością napisania monografii prelekcji. Można zauważyć zainteresowanie dekonstrukcją i hermeneutyką.

Instytut Biologii i Ochrony Środowiska

Instytut Fizyki

Instytut Geografii i Studiów Regionalnych

Instytut Matematyki

Katedra Nauk o Zdrowiu